不管成功還是失敗,都來自某僵化模式

Share Button

理想狀態是什麼?這個問題,不同人有不同看法。其中一種,就是全新、空無一物、開放、靈活,可以容納任何資料、訊息的狀態。

這個階段,就是BB仔,沒有任何知識、預設觀念,能夠接收新訊息、資料,並自由地整理出,對外界的看法及如何適應、回應外界的一些系統或模式的狀態。

這過程,簡稱為學習。

學習的目的是為了適應、適應是為了存活。這是生物學,尤其是遺傳論的看法。

人長大後,已經不可能像BB仔那樣空無一物。知識、經歷,多多少少建構出一套對世界的看法,及怎樣對外在事情作出回應的方式。不管它們有效、無效(能否使你達到你想達到的目的或效果),這些看法、反應方式一旦構成(認知科學稱之為基模,或基礎規條,schema),成年後能夠修改的程度就越來越少。

長大後,能夠讓這些基本信條稍為鬆懈一點,容許不同的資料、訊息接觸內心的時間,就是理智暫時不再活躍的恍惚狀態。可是很多人十分害怕這種狀態,他們就像身體極度懼怕外來物那樣排斥、抗拒和本身固有資訊、內容不同的東西。

於是人越來越固執。成功或不是那麼成功的人變得固執的過程不同,但結果都是本來x的只會越來越x,y的越來越y。間中x或會變得稍稍y,但很少x會變得非x。

有些人不認為BB仔是理想狀態,也是因為太易接受、受影響,非常脆弱。這種狀態對於接收什麼沒有什麼看法,也不批判、選擇,外界給他什麼,除非明顯對他有害,否則大都被吸納成為基模的原料。

在這時期接觸到適宜在社會、群體運作的資訊、內容,就能夠較有利達到想要達到的目的。反之就較多困難。

但在這個階段,人們對於輸入什麼資料,並沒太大自主、自決的能力。接觸到什麼,涉及多少非個人因素。有些人稱為命運,或冥冥中的主宰,有些人稱為純然的機率、巧合,或是運氣。前一類稱呼和後一類的,主要區別在於有否某種意識在背後運作。

人們開始時沒意識地學習,到某個階斷就停止這種學習,並批判、選擇性接納新的輸入。基模可以發展的空間就更少。這個過程我稱為成形。

成形的其中一條路線就是成功,即早年掌握到的一些材料,讓人們比較容易達到想要效果、目的的話,人們傾向沿用相同的模式,或只是在非常窄的光譜裏面找不同的模式。

但有些人卻是透過另一種方式達致成形,不再吸收新材料去發展或擴闊基模。

失敗,尤其是持續失敗就是其中一個例子。

就是接收到不怎樣有用、有效的資料,於是用這些資料去處理、回應現實情況,發覺無法達致想要效果。於是不斷搜尋不同資料、用不同方式去處理現實,都沒法得到滿意的效果。這時候人會謝、會攰,任何不同的態度、方式、方案,都被視作不可能、唔得、唔可以、唔好,總之就是不想重頭學過、重新試過。

成功和失敗,都是僵化。但成功經驗產生的良好自我感覺令人在窄幅內維持學習、接收新事物的推動力。意思就是,行之有效的基模,他們不可能一下子推翻,但在固有信念和基礎行事方式上面,再融合一些與之相容的新資訊、新內容、新材料。

Related Posts

有熱情又如何?— 理想是磨合跌碰的過程,別空想真命「天職」
酸味人:誰明妒忌心
跟不上就沒將來:跟著大數據學習教育
人文專題:我搞不清楚甚麼是兒童色情
發揮底層的智慧—親訪印度赤腳學院

Leave a Reply